Dans nos écoles, les élèves garçons et filles sont accueillis indépendamment de la gravité de leurs handicaps, et reçoivent un enseignement adapté à leurs aptitudes. Nous accordons ce faisant beaucoup d’importance à ce que chaque élève soit stimulé-e et encouragé-e individuellement. Les petits groupes de classe sont dirigés exclusivement par des pédagogues spécialement formé-e-s, et pour chaque élève garçon ou fille est établi un plan d’enseignement individuel. Nous enseignons les matières suivantes : allemand, mathématiques, leçons de choses, sport, économie domestique, musique, travaux créatifs, et nous orientons les matières enseignées sur les possibilités de chaque enfant. Nous aidons ainsi les élèves à se développer et nous les soutenons dans le développement de leur personnalité.

Remplir l’obligation de scolarité

Chaque classe se compose d’un maximum de six élèves garçons ou filles pris en charge par deux pédagogues (h/f). Les élèves reçoivent un soutien complémentaire d’apprenti-e-s, de stagiaires (h/f), d’étudiant-e-s et de personnes accomplissant leur service civil volontaire. Les classes sont réparties entre le primaire, les 1er et 2e cycles du secondaire, sachant que nous sommes tenus de respecter les plans cadres du ministère de l’enseignement, ce que nous faisons scrupuleusement. La fréquentation de nos écoles satisfait à l’obligation de scolarité.

Un mot sur l’inclusion

L’inclusion est actuellement un thème majeur, ce qui nous réjouit vivement et que nous soutenons sans réserve. À ce titre, nous conservons toujours à l’esprit le bien des jeunes et savons que l’inclusion bénéficie aux gens aussi bien avec que sans handicap. L’inclusion se heurte toutefois à des limites là où elle pourrait préjudicier au développement d’un être humain. Pour cette raison, il faut se demander dans chaque cas d’espèce si la scolarisation inclusive soutient un enfant de façon optimale. L’inclusion n’est un succès qu’au prix de beaucoup de réflexion et d’une multitude de petits pas.